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做一名有温度、有智慧的班主任 | 安顺市第二高级中学数学教师罗成凤
发布时间：
2026-06-23
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做一名有温度、有智慧的班主任
——安顺市第二高级中学数学教师罗成凤
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！
非常荣幸今天能有这个机会，站在这里和大家交流、分享班主任工作的点滴心得。其实，在座的每一位老师都有自己独特的育人方法，今天我只是借这个机会，抛砖引玉，谈谈我在班级管理中的一些“笨功夫”和“小巧思”。
一、严抓常规管理，筑牢班级学风根基
有班主任老师问我：“为什么你不在班级的时候，班里纪律还是那么好？”我的“小巧思”是：“法治”胜过“人治”。
良好的班风学风，是班级稳步发展的核心，而规矩是班风建设的根本。接手每一个新班级，我做的第一件事就是结合学校的规章制度，建立完善、清晰、可行的班级规章制度，从纪律、卫生、作业、考勤、文明礼仪等各个方面细化要求。对于违纪行为，做到有错必纠、有规必依，让学生敬畏规则、遵守纪律，杜绝迟到早退、自习讲话等松散现象，全力保障课堂和自习的高效性。
班级建设上，我优化班干部团队，实行自主管理模式。让班干部各司其职，负责纪律、卫生、作业、考勤等日常工作，我做好监督、指导和复盘。既培养了学生的责任意识和管理能力，也让班级管理更加规范化、常态化，形成“人人守规矩、人人爱集体、人人肯努力”的良好班风。在琐碎、繁杂的班主任工作中，做一个会“偷懒”的班主任。
二、细抓学生日常，用爱陪伴学生成长
教育的本质是爱，没有爱就没有教育。高中生正处于身心成长的关键时期，内心敏感、学业焦虑、渴望被认可，在意老师的态度、在意班级的氛围、在意人际交往。作为班主任，我们要走近学生，做孩子们可以信任、可以依靠的老师。
日常工作中，我坚持多观察、多倾听、多沟通，把教育融入日常的点点滴滴。我会利用课间、上自习前的碎片时间走进教室，看看学生的精神状态，通过周记了解他们在学习上的困难、生活中的烦恼、和发生的一些趣事，给他们积极的评价和鼓励，让学生知道，他们不是一个人在战斗，老师在时刻关心陪伴他们。让学生亲其师、信其道，才能为班级管理打下最坚实、最温暖的基础。
三、细化语言艺术，做好沟通的桥梁
针对学生出现的等各类问题，我会客观、理性地和家长沟通情况，实事求是反馈问题，和家长一起分析原因、找准问题、商量方法，给家长提供可落地、可操作的家庭教育建议，携手帮助孩子改善学习状态、完善自我。通过家长会、电话沟通、家长群分享等方式，让家长全面了解学校要求、班级管理、孩子在校表现，拉近家校距离、增进彼此信任。
面对学生对学校管理制度的困惑和不解时，我会做好学校和学生沟通的桥梁，从学生的角度出发，换位解释制度实施对学生学习的正向帮助，引导学生积极正向看待问题，让学生不抱怨，理解并支持学校，学生便会自觉服从、主动维护，从“为什么要这样做？”转变为“我要这样做！”，这会大大地减少学生出现不理性的行为，减少了班级管理的阻力。
班主任工作，拼的不是轰轰烈烈，而是日积月累；靠的不是一时热情，而是长久坚持。对待学生，多一点耐心、多一点包容、多一点等待、多一点用心，孩子一定会给我们惊喜。
在今后的工作中，我将继续怀揣热爱、心怀责任、脚踏实地、用心育人，继续以爱为底色、以严为尺度、以细为常态、以恒为坚守，认真做好班级管理、用心陪伴学生成长，不断学习、不断反思、不断提升，努力做有温度、有情怀、有责任、有智慧的班主任，和老师们一起，为学校的发展、为学生的未来贡献自己的一份力量！也祝愿所有老师工作顺利、桃李芬芳！我的分享完毕，有不当之处，恳请各位领导、老师批评指正！谢谢大家！
罗成凤，中共党员，硕士研究生，高中数学教师，多次获校级优秀班主任、优秀党员；2026年获市级优秀班主任，先后指导多名学生斩获全国高中数学竞赛奖项。
教育感悟：用心教书，用爱育人。加减乘除，算不尽责任；点线面体，画不完成长。
（来源：学校官微）
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