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共筑心桥 互通育人之智 | 安顺市第二高级中学召开学生心理健康教育工作交流会
发布时间：
2026-01-21
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共筑心桥 互通育人之智
——安顺市第二高级中学召开学生心理健康教育工作交流会
晨光初透，心灵的花园需要园丁共同的守望。教育不仅是知识的传递，更是生命的滋养。
2026年1月19日，我校在学宫书院召开心理健康教育工作交流会，特邀资深心理学博士周子筠开展心理健康专题讲座，周博士的研究聚焦共同行为中的“共同能动性”认知与神经机制，曾参与多项国际学术会议，发表多篇学术论文，取得多项专业成果。
市教育局副局长孙婕、教师工作科吴丽老师莅临我校，与我校领导班子、心理中心教师、班主任代表一起共话青少年心灵成长之路。
交流会伊始，周博士以“看见与疗愈”为题开展专题讲座。她系统解析了青少年心理问题的两种主要面向：
内化性问题：如焦虑、抑郁、社交恐惧等，常表现为情绪低落、自我否定、回避行为。对此类问题，周博士建议“倾听优于说教，共情先于纠正”，通过建立安全信任关系、认知行为疗法引导帮助学生内部消解情绪压力。
外化性问题：如攻击行为、对抗违拗、注意力障碍等，多指向外部。周博士指出，这常是内心无助的“呼救”，治疗需结合清晰的行为边界设定、情绪管理训练及家庭系统干预，将破坏性能量转化为建设性行动。
随后，会议进入热烈的互动咨询环节。
面对“手机依赖”，学校党委委员、副校长方海提出管控困境。周博士坦言，单纯禁止易引发对抗，关键在于提供有吸引力的“替代品”——例如发展体育运动、创意社团或实践项目，让学生的精力与兴趣在现实世界找到锚点。
政教科科长、心理中心负责人周庆菊老师针对“就医阻抗”，困惑于部分家长回避专业帮助。周博士分析，这往往源于病耻感、误解或恐惧。她建议，教师可扮演“桥梁”与“翻译者”，用平常心传递心理问题，如同“心灵感冒”的常识，提供成功干预案例，逐步引导家长为爱护航。
学校党委委员、副校长王晓霞谈及“活动失效”，无论是正面奖励还是反面处罚，效果都不佳。周博士认为，关键在于活动是否契合学生真实心理需求。她提议设计一些允许适度宣泄、纯粹放松的非评价性活动，如减压工作坊、自由艺术创作等，“先卸下重负，才能轻装前行”。
关于“师生相处”，班主任们寻求日常沟通良方。博士赠予十六字诀：“真诚接纳，边界清晰；少评判，多好奇；重现在，望未来。” 她强调，教育的魅力常蕴藏于那些“去教育意识”的陪伴时刻。
最后，学校党委书记齐顾涛作总结发言。星光引路，耕耘不息，此次交流会，不仅是一次知识的赋能，更是一场教育初心的重温。我们深知，每一扇年轻心扉的开启，都需要耐心与专业的钥匙。未来，我校将继续深化心育工作，搭建更稳固的支持系统，让教育真正抵达心灵深处，见证每一株幼苗在阳光下自信舒展，茁壮成长。
周子筠简介：
周子筠，加拿大萨斯喀彻温大学心理学与健康科学系认知神经科学方向博士毕业，本科获得心理学与统计学双荣誉学士学位，出国前就读于北京师范大学心理学系。其博士研究聚焦于共同行为中“共同能动性”的认知与神经机制，采用的研究方法包括问卷与访谈、行为实验，以及非侵入式脑电（EEG）技术。曾参与多项国际学术会议，并发表多篇相关领域的学术成果。未来将进入加拿大阿尔伯塔大学，运用眼动追踪与动作捕捉技术，进一步探究社交行为中合作与竞争的认知机制。
供稿：政教科
一审：周庆菊
二审：刘 青
三审：方 海
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